Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Educatia si softul educational
Scris de administrator   
Vineri, 08 August 2014 21:39

EDUCAŢIA ŞI SOFTUL EDUCAŢIONAL

 

          Profesor Păduraru Constantin Eugen

Şcoala gimnazială nr. 1 Slănic Moldova, judeţul Bacău

 

         Rezumat:

         Articolul de specialitate propus prezintă impactul deosebit pe care îl are softul educaţional asupra calităţii procesului de predare - învăţare. In ultimul deceniu s-a constatat faptul că nu există disciplină de studiu, unde calculatorul personal să nu fie introdus cu real succes. Calculatorul este un important mijloc de învăţământ, care împreună cu un soft corespunzător şi un set de obiective / competenţe asociate, se transformă într-o veritabilă strategie didactică.

 

         Se observă că în cadrul educaţiei contemporane calculatorul poate fi implicat în următoarele sarcini didactice:

a) promovarea creativităţii elevului;

b) activităţi de recapitulare şi sistematizare a unor teme;

c) evaluarea performanţelor şcolare;

d) oferirea de informaţii necesare cunoaşterii etc.

         Pentru o bună înţelegere a conceptului de soft, voi realiza o delimitare conceptuală între software suport şi software educaţional:

1) software educaţional - vizează procesul de învăţare;

2) software suport - utilizată ca resursă în cadrul unor activităţi de predare - învăţare;

 

         În continuare voi analiza principalele avantaje ale utilizării binomului calculator - soft educaţional:

a) accesul simultan al unui număr mare de utilizatori la softul educaţional propus;

b) stimularea atenţiei, ceea ce conduce la o participare activă a elevului;

c) promovarea învăţării prin descoperire;

d) oferirea utilizatorilor unui volum mare de informaţii;

e) poate fi adaptat la particularităţile grupului de elevi;

 

         Totuşi calculatorul poate să fie utilizat şi pentru alte activităţi din afara sferei educaţionalului şi astfel pot apărea o serie de limite ale folosirii neraţionale a tehnicii moderne. Dintre aceste limite / dezavantaje amintim:

1) izolarea relativă a elevului, care este capturat de universul virtual;

2) modelul educativ oferit de către profesor dispare prin folosirea excesivă a calculatorului;

3) activitatea profesorului devine una de îndrumare a binomului elev - calculator etc.

         In literatura psiho-pedagogică există mai multe clasificări ale softurilor educaţionale, dar cea mai importantă clasificare o constituie clasificarea softurilor după rezultatul aşteptat:

a) softuri - care dezvoltă comportamentul de cunoaştere în cazul unei discipline de studiu;

b) softuri - care vizează capacităţile de analiză, sinteză şi evaluare;

c) softuri - care dezvoltă capacitatea de aplicare a unor algoritmi de calcul;

         Prin intermediul softului educaţional, se pot accentua următoarele aspecte:

- cercetarea experimentală / de documentare;

- demonstraţia;

- dezbaterile;

- aplicaţii practice;

- soluţionarea de probleme;

- jocurile didactice etc.

         În actualul context educaţional, şcoala trebuie să se preocupe de:

a) creşterea gradului de realiza şi utilizare a softurilor educaţionale de către profesori şi elevi;

b) creşterea calităţii educaţionale în ceea ce priveşte un soft educaţional;

c) integrarea armonioasă şi eficientă a binomului calculator - soft educaţional în procesul instructiv - educativ;

d) modernizarea setului actual de mjiloace didactice existente.

 

Bibliografie

1. Ionescu Miron, Ioan Radu - Didactica modernă, Editura Dacia, 2001;

2. Nicola Ioan - Tratat de pedagogie şcolară, Editura Aramis, 2003;

3. Noveanu E. - Impactul formativ al utilizării AeL în educaţie, Centrul pentru Inovare în Educaţie, 2004;

4. Jinga I. - Manual de pedagogie, Editura ALL Educaţional, 2001.

 

Revista cu ISSN

Revista cu ISSN Interferente in educatie…

Revista cu ISSN Interferente in educatie publicare

- Revistă naţională de educaţie - ISSN 2065 - 3239   Preşedinte APR: Şumãlan Dan Redactor şef: Lazar Mihaiela Adresa: Strada Constantin Daicoviciu Nr. 15, Etaj 4, Birou 405 Cluj-Napoca, cod 400020, România Fax: 0364-11.90.80 E-mail:...

Read more

Invatarea colaborativa in gradinita

ÎNVĂŢAREA COLABORATIVĂ ÎN GRĂDINIŢĂ Prof. înv. preşcolar Gârtan Daniela GPN COŞEŞTI-ARGEŞ Învăţământul românesc se confruntă cu probleme din ce in ce mai...

Read more

Tehnici de explorare a textului in cadru…

TEHNICI  DE EXPLORARE A TEXTULUI  ÎN CADRUL  SISTEMELOR DE ÎNVĂŢARE   Profesor  ANASIA  SIMONA, GRUPUL  ŞCOLAR  INDUSTRIAL  de  MARINĂ,  GALAŢI     The article depicts the way computers and humans work together in order to analyze different...

Read more

Proba metodico practica la concursul pen…

ANEXA Nr. 8   la metodologie   PROBA METODICO-PRACTICA din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din unitatile cu invatamant sportiv integrat si suplimentar (licee si clase cu program sportiv/cluburi sportive...

Read more

Admitere invatamant liceal si profesiona…

Admitere invatamant liceal si profesional 2016 Vezi ORDIN OMECS nr. 5082/31.08.2015 privind organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal si profesional de stat pentru anul scolar 2016-2017,...

Read more

Aptitudinile si succesul profesional

APTITUDINILE ŞI SUCCESUL PROFESIONAL   Profesor Jianu Camelia Colegiul Tehnic Reşiţa, Caraş-Severin     Aptitudinile se constituie într-un ansamblu de însuşiri de ordin instrumental- operaţional care diferenţiază oamenii între ei în ceea ce priveşte maniera de...

Read more

Igiena alimentatiei

IGIENA ALIMENTAŢIEI Prof. Camelia Cosma Liceul de Artă ”Ioan Sima”, Școala Gimnazială ”Corneliu Coposu„, Zalău Alimentaţia este unul din factorii importanţi care influenţează starea de sănătate. Se...

Read more

Creativitatea profesorului in demersul d…

CREATIVITATEA PROFESORULUI ÎN DEMERSUL DIDACTIC Prof. Bălăuță Dana Colegiul Național ”Mihail Kogălniceanu” Galați Creativitatea. Ce este creativitatea în cazul profesorului sau al elevului? Câteva enunțuri, principii, idei pentru a veni în...

Read more