Choose your screen resolution: Auto adjust 800x600 1024x768


Literatura pentru copii
Joi, 08 Aprilie 2010 00:00

 LITERATURA PENTRU COPII

 

 

 Prof. Octavian Horia Minda

 Şcoala cu clasele I-VIII Sânandrei, jud. Timiş

 

Literatura pentru copii îi introduce pe elevi într-un alt univers, cel al ficţiunii. Cărţile pentru copii sunt obiecte culturale necesare dezvoltării copilului. Literatura pentru copii hrăneşte imaginarul, este o modalitate de descoperire şi de folosire a limbii.

Obiectivul major al predării literaturii pentru copii în şcoală este acela de a-l face pe elevul de ciclul primar, tânăr cititor, să se repereze în varietatea şi multitudinea scrierilor de acest fel. Elevul trebuie îndrumat astfel încât el să reuşească să poată face tot felul de legături pentru a-şi construi progresiv categorii, reperând similitudini şi diferenţe. Copilul va putea astfel să-şi construiască o bibliotecă mentală, cu scenarii şi cu tipuri de personaje.

Literatura pentru copii permite deasemenea descoperirea lumii şi a altor lumi, a unor noi universuri culturale, a unor noi civilizaţii.

Rolul profesorului este acela de a-i ajuta pe elevi să înţeleagă. Principala dificultate pentru a intra într-o operă literară este fără îndoială înţelegerea acesteia, a mesajului transmis. Pentru a putea facilita înţelegerea trebuie identificate dificultăţile pe care le întâmpină elevul în descifrarea înţelesului sau a înţelesurilor operei literare.

Care sunt aceste obstacole?

  • Complexitatea lexicală
  • Complexitatea sintactică
  • Dificultatea de a identifica legăturile temporale sau logice
  • Dificultatea de a identifica mărcile coerenţei şi ale coeziunii textuale, anaforele pronominale în primul rînd

Înţelegerea unui text nu se limitează la descoperirea cuvintelor şi a legaturilor dintre acestea. Există şi mult implicit, multe subînţelesuri, presupoziţii care se suprapun sau se înlănţuie. Acestea îi permit elevului să parcurgă piste de interpretare a textului şi a poveştii în sine.

E important deci ca profesorul să repertorieze toate aceste obstacole pentru a putea apoi concepe diferite activităţi de învăţare care să-i ajute pe elevi în actul lecturii.

Iată doar câteva sugestii de astfel de activităţi care conduc la:

  • Descoperirea noţiunii de personaj
  • Înţelegerea personajului ca fiind unic şi permanent, chiar dacă se schimbă pe parcursul povestirii,chiar dacă este numit sau nu în mod explicit
  • Distincţia dintre personaj principal şi personaj secundar, dintre personaj pozitiv bun şi personaj negativ rău.
  • Înţelegerea poveştii ca pe o serie de acţiuni care se înlănţuie în timp
  • Descoperirea trăsăturilor de caracter şi de comportament ale personajelor.

Un text poate fi de asemenea înţeles şi ca urmare a lecturii altor texte asemănătoare, de care elevul le poate apropia, găsind similitudini, atât la nivelul personajelor, cât şi la nivelul actiunii, a faptelor, întâmplărilor. Un text poate evoca un altul şi astfel înţelegerea devine mai uşoară. Acest lucru permite înţelegerea particularităţilor basmului, a povestirilor în care personajul caută şi găseşte ceva, a povestirilor cu animale, etc.

O activitate deosebit de importantă este aceea a lecturii imaginilor. Cărţile pentru copii prezintă numeroase ilustraţii, care au rolul de a facilita înţelegerea poveştii. O lectură a imaginii, bine îndrumată de către profesor, permite elevului accesul imediat la sensul textului, îi permite o intrare rapidă şi sigură în lumea poveştii.

Lectura, memorizările, dramatizările au rolul de a dezvolta gândirea narativă a copilului. Această gândire narativă se naşte în copilărie sau niciodată. De asemenea textele pentru copii dezvoltă acel „simţ al limbii materne” care poate fi exersat doar prin lectură, prin joaca cu cuvinte, prin încurajarea creativităţii. Tipuri de activităţi specifice vârstei şcolare pentru exersarea simţului limbii sunt: găseşte rima, jocuri de căutare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor, diminutivelor, augmentativelor, jocuri de găsire a formelor corecte pentru plural, pentru genitiv, exerciţii de creare a unor povestiri de către copii, etc. Totul trebuie să se desfăşoare ca un joc, activitate primordială a copilăriei.

 

Bibliografie:

Cernăuţi-Gorodeţchi, M., Poetica basmului modern (ediţia a doua, revăzută). Iaşi: Editura Universitas, 2002

Cornea, Paul, Introducere în teoria lecturii, Editura Polirom, Iaşi, 1998

 

 

Ultima actualizare în Miercuri, 07 Aprilie 2010 22:18
 

Adaugă comentariu


Codul de securitate
Actualizează

Revista cu ISSN

DESPRE CREATIVITATE

DESPRE CREATIVITATE   Prof. drd. Bizo Ioana Grup Şcolar „Aurel Vlaicu”, Baia Mare     Studiul de fatã îsi propune sã prezinte diferitele acceptiuni ale substantivului „creativitate” de-a lungul timpului, prezentând totodatã diferitele grade ale...

Read more

IMAGOLOGIA LITERARA COMPARATA

STUDIU PRIVIND IMAGOLOGIA LITERARÃ COMPARATÃ Prof. Maria Drãgulescu Şcoala Generalã Nr. 7, Tg-Jiu     Câteva repere teoretice si metodologice   O directie de cercetare în domeniul stiintelor...

Read more

GHID PRACTIC

Lazar Mihaiela     GHID PRACTIC AL AUTOFORMARII MANAGERIALE A PROFESORULUI       In cuprins:   Managementul organizarii activitatii Managementul proiectarii Managementul comportamentului eficace Managementul influentarii, motivarii Managementul comunicarii Managementul relatiilor Managementul stresului la clasa Managementul evaluarii  

Read more

Junimea si criticismul junimist

JUNIMEA ŞI CRITICISMUL JUNIMIST   Prof. Gabriela Ionescu Colegiul Tehnic Nr.2, Târgu-Jiu   Rezumat: Societatea Junimea a fost cea mai importantă grupare ide­ologică şi culturală din a doua jumătate a secolului al XIX-lea, având rolul...

Read more

Programul Scoala Altfel 2014

Programul Şcoala Altfel 2014   Vezi Programul "Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!" 2014, anexă la Ordinul nr. 3.818 din 3 iunie 2013 privind structura anului şcolar 2013-2014,...

Read more

Norme metodologice privind efectuarea co…

Norme metodologice privind efectuarea concediului de odihna al personalului didactic din invatamant

Read more

amintiri despre arghezi

AMINTIRI DESPRE ARGHEZI     Prof. Mihalcea Carla Şcoala nr.1 Pantelimon-Ilfov     Întreaga creaţie a acestui mare scriitor, Tudor Arghezi, relevă complicatele probleme ale omului modern, spirit complex, confruntat cu realităţi diverse şi dinamice. Cuvinte cheie: poet,...

Read more

Horoscopul carierei si banilor pentru lu…

Horoscopul carierei si banilor pentru luna octombrie 2014    Afla horoscopul carierei si banilor pentru luna octombrie 2014 pentru toate zodiile. Un articol detaliat cu previziunile pentru toate zodiile in ceea ce...

Read more